segunda-feira, 24 de setembro de 2012

Diálogos em Sala de Aula I

Professor, professora, aluno, aluna... Leitores... Eu gostaria de lhes contar uma história. Uma história dividida em três partes sobre coisas que acontecem em qualquer escola, com qualquer turma e durante qualquer aula. Contudo, a história que eu vou lhes contar abordará um assunto de Física: o eletromagnetismo.

1ª PARTE:
Professor: "bom dia a todos. Hoje nós começaremos a estudar sobre eletromagnetismo!"
Aluno: "eletro o quê?"
Professor:"eletromagnetismo. É uma área da física que..."
Aluno: "putz... Outra coisa chata de Física que a gente nunca mais vai usar quando sair da escola."
Professor: "como...?..."
Aluno: "essas coisas daí... Não sei por que a gente estuda isso se nunca mais vai usar."
Professor: "hum... Então a questão é porque vamos estudar Eletromagnetismo, ou melhor, porque estudamos Física, certo?"
Aluno: "é... Pode ser..."
Professor - Entendo. Então me deixe tentar explicar, mas antes me responda uma coisa: O que você vê quando olha pela janela?

Aluno: "eu vejo a rua."

Professor: "e o que mais...?..."

Aluno: "carros estacionados, postes, pessoas caminhando, o céu nublado, algumas lojas abertas...

Professor: "certo. Agora vou tentar responder a tua pergunta. Pra simplificar as coisas eu vou usar uma analogia que escutei há algum tempo atrás, ok?"

Aluno: "ok."

Professor: "imagine que você é uma formiga..."

Aluno: "uma formiga?!?"

Professor: "isso mesmo, uma formiga. Agora observe essa linha reta que eu vou traçar no quadro."

Professor: "primeiro comece se imaginando como uma formiga em 1-D. Como uma formiga em 1-D você pode andar para frente e para trás sobre essa linha reta."

Professor: "digamos então que diante das formigas 1-D, sobre a linha, surja uma pedra! As formigas 1-D não podem mais seguir em frente e esse é o fim do mundo das formigas 1-D."

Professor: "mas então surge uma formiga que diz as outras: e se nós contornássemos a pedra? As outras formigas não entendem na hora, mas esse é o surgimento de uma formiga 2-D. Essa formiga 2-D tem a capacidade de andar para frente e para trás, para a esquerda e para a direita."

Professor: "com o tempo as formigas vão aprendendo e contornam a pedra, se tornando formigas 2-D. Mais a frente surge um muro, que se estende infinitamente para a esquerda e para a direita."

Professor: "as formigas 2-D não têm como contorná-lo e esse é o fim do mundo para as formigas 2-D. Eis então que uma formiga diz: ...E porque nós não escalamos esse muro?! E esse é o surgimento de uma formiga 3-D."

Professor: "as formigas aprendem com essa primeira e logo após todas escalam o muro descobrindo assim um novo mundo."

Professor: "o que eu quero dizer com isso é que ao longo da escola... Ao longo da vida... Aprendemos coisas que nos fazem ver o mundo de outra perspectiva, como de cima por exemplo."

Professor: "a Física é uma dessas coisas. Aprendemos Física para que possamos olhar o mundo com olhos diferentes. Para que possamos descrever e explicar fenômenos e processos por meio de modelos e teorias que cientistas, assim como as primeiras formigas 2-D e 3-D, construíram e desenvolveram. "

Professor: "o mundo que eu vejo através daquela janela é diferente daquele que tu enxergas porque eu já compartilho desses modelos e teorias."

Aluno: "entendo... Faz sentido."

Professor: "por exemplo: pensando no eletromagnetismo onde tu vê um ventilador eu vejo um motor elétrico."

Aluno: "motor elétrico?"

Professor: "sim. Um motor elétrico funciona por meio da atração e repulsão do campo magnético de um imã com o campo magnético gerado por um sendo percorrido por corrente elétrica."

Aluno: "como?!? Não entendi nada!"

Professor: "isso nós vamos ver ao longo das próximas aulas. E mais, vamos estudar, também, como funciona algo que tu utilizas todos os dias... As baterias. Inclusive vamos ver o que torna as diferentes baterias mais eficientes!"

Aluno: "eficientes?"

Professor:"eficiência é um termo muito importante quando estudamos Física e que surge naturalmente quando discutimos a respeito de equipamentos e aparelhos cujo funcionamento pode ser explicado por meio do eletromagnetismo."


Aluno - Hum...

Elaborado por Alex Soares Vieira
Fim da 1ª parte

sexta-feira, 14 de setembro de 2012


Gravataí, dia 28/8/2012

Todo Seminário Regional de Educação envolve expectativa e um friozinho na barriga. Quem já participou sabe a quantidade de coisas que precisam ser feitas e que tudo tem que estar mega alinhado antes mesmo do início do cerimonial. Sistema, kits, som, café, sinalização, salas das oficinas, materiais... Tudo pronto para dar Boas Vindas aos professores, logo pela manhã.
Mas para isso, nosso trabalho começa bem antes...

Claro que estar no palco, apresentando o projeto, é bom, mas estar nos bastidores, construindo, montando coisas, ajeitando espaços é muito legal!


Cada cidade tem particularidades, uma paisagem diferente, uma forma de receber as pessoas, uma história, tradição... Existem pequenas surpresas e belezas sutis nos caminhos que percorremos com o projeto. É bom demais colocar o pé na estrada, ver e viver tudo isso.









Nossa amiga no Campus!
                                                                                               




O Seminário Regional de Educação do Projeto Caravana RGE – Educando para a eficiência realizado em Gravataí – RS foi um grande sucesso! Agradecemos a participação de todos e também a Universidade Luterana do Brasil – ULBRA  campus GRAVATAÍ por ceder o  espaço para realizarmos esse grande encontro.
Nos vemos na ação!


Próxima Parada:
 Três Passos  


...Seminários Regionais de Educação
Oficinas


Geralmente utilizamos a palavra observar para indicar o significado de prestar a atenção, mas perceber as coisas não precisa passar necessariamente pelo olhar e sim por um conjunto de outras habilidades a que chamamos de sentidos. O senso comum costuma dizer que quando perdemos um dos sentidos, os outros naturalmente se aprimoram, como uma estratégia de sobrevivência. Entendendo por esse aspecto, a vida não tem um modo particular e lindo de tentar equilibrar-se?
Pois bem, buscando entender o delicado fio que tece as relações dos seres vivos, e por consequência discutir o equilíbrio na natureza, a oficina “Percepção Ambiental e a Energia dos Sentidos” traz por meio de trilhas interpretativas e dinâmicas, a discussão a respeito da eficiência energética avaliando os impactos positivos e negativos sobre o espaço local de modo a potencializar o processo reflexivo necessário à busca da sustentabilidade.

Reconhecer, perceber, entender, cada um tem a sua maneira. Vamos à trilha? Através do toque, do olfato, da sua audição, do paladar e do olhar, perceba o que em a sua volta. O que você percebeu?

“Temos todo um mundo a nossa volta, infinito tipos de animais, árvores, sons, cheiros...
Na maioria das vezes não paramos para admirar a beleza do que está acontecendo. É muito importante parar e obsevar, sentir e vivenciar tudo isso que nos rodeia.”
Sem identificação
Seminário realizado em Bento Gonçalves – RS

“Pude perceber o quanto é importante viver em um ambiente onde há uma relação de harmonia entre os seres vivos e a importância de preservá-lo.”
 Sem identificação
Seminário realizado em Bento Gonçalves – RS

“Foi uma experiência única, muito interessante, pois não sabíamos o que havia na trilha. As sensação é de medo, ao mesmo tempo em que dá uma adrenalina, super legal...”

Silvana Camila Patrícia
Seminário realizado em Gravataí – RS


“Não queria que a trilha terminasse porque nela existia uma energia vital que parecia nos prender. Não senti o tempo passar e aproveitei cada minuto como se fosse a única vez em que tivesse participado de uma trilha. Percebi que quando nos entregamos, tudo parece melhor, com mais sentido.”
Tatiana Brito Teixeira
Seminário realizado em Gravataí - RS












Sem identificação do autor
Seminário Regional de Educação
                   Bento Gonçalves - RS


Sem identificação do autor          
Seminário Regional de Educação
Gravataí - RS

 







Larissa
Seminário Regional de Educação
Gravataí – RS






Depoimentos de participantes e
Trabalhos realizados na oficina
Percepção Ambiental e a Energia dos Sentidos
Bento Gonçalves e Gravataí – RS
Caravana RGE – Educando para a eficiência